YEL-YEL GERMAS

Tonton Youtube Saya

https://youtu.be/qO0B3etgOX0

YEL-YEL GERMAS JUARA 1

SD NEGERI RANDUSANGA WETAN 01

Nada: Menanam Jagung

Ayo kawan kita bersama

Terapkan pola hidup yang sehat

Makan sayuran, buah-buahan

Supaya badan sehat dan kuat

Germas, germas, germas Indonesia

Masyarakat cerdas slalu berjaya

Slalu makan gizi yang seimbang

Cek kesehatan setiap bulan

Jauhi rokok, minuman haram

Mari bersihkan jaga lingkungan

Germas, germas, germas Indonesia

Masyarakat cerdas slalu berjaya

LKPD TEKS NARASI PEMBENTUKAN NKRI

 

PEMBENTUKAN NKRI

Pembacaan teks proklamasi oleh Ir. Soekarno dan Moh. Hatta di Jl. Pegangsaan Timur No. 56 (kediaman Soekarno) telah memberikan semangat baru bagi seluruh rakyat Indonesia telah merdeka dari tangan Jepang. Sidang PPKI dilaksanakan pada tanggal 18 Agustus 1945 telah mengambil keputusan, menetapkan, serta mengesahkan UUD 1945. Menganut sistem presidensial sebagai sistem pemerintahannya dengan memilih Ir. Soekarno dan Moh. Hatta masing-masing sebagai presiden dan wakil presiden republik Indonesia.

Membentuk Komite Nasional Indonesia terdiri KNIP dan KNID (Komite Nasional Indonesia Pusat dan daerah) dilantik oleh Presiden Soekarno pada 29 Agustus 1945.. Pada 16 Oktober 1945, KNIP menyelenggarakan sidang pleno untuk menyetujui maklumat Presiden No. X. Isi maklumat adalah KNIP diserahi kekuasaan untuk membuat undang-undang dan ikut menetapkan Garis-garis Besar Haluan Negara (GBHN) sebelum DPR/MPR terbentuk dan pekerjaan sehari-hari KNIP dijalankan oleh Badan Pekerja KNIP yang diketuai oleh Sutan Sjahrir.

Presiden Soekarno membentuk sebuah panitia kecil yang terdiri atas Ahmad Soebarjo (ketua), Sutarto Kartohadikusumo, dan Kasman singodimejo untuk membahas susunan kementerian. Pada 19 Agustus 1945, PPKI menetapkan 12 menteri yang memimpin departemen dan 4 menteri negara. Pengumuman pembentukan kabinet RI pertama baru dilakukan  2 September 1945. selanjutnya dibentuk lembaga pertahanan Presiden Soekarno menganjurkan agar para pemuda yang memiliki keterampilan militer bergabung dengan barisan perjuangan pada zaman pendudukan Jepang, seperti Peta, Heiho, Seinendan, Keibodan, dan KNIL untuk segera bergabung dengan Badan Keamanan Rakyat (BKR). 

Setelah membaca teks narasi, buatlah pertanyaan dengan unsur 5 W + 1 H

Contoh

1. Apa isi dari maklumat KNIP?

2. ......................................................................................................................................................

3. ......................................................................................................................................................

4. ......................................................................................................................................................

5. ......................................................................................................................................................

ARTIKEL LKPD KELAS 3 TEMA 5 CUACA SUBTEMA 2 PERUBAHAN CUACA PEMBELAJARAN 3

Dampak Perubahan Cuaca

Akhir-akhir ini cuaca seakan-akan tak menentu. Suhu udara pada siang terasa sangat panas. Namun, pada malam hari, suhu udara terasa dingin. Keesokan harinya, hujan pun turun. Perubahan cuaca yang sangat cepat disebut cuaca ekstrem. Cuaca ini dapat mengakibatkan tubuh mudah terserang penyakit.

Penyakit yang biasa muncul pada cuaca ekstrem, antara lain.

1.     Flu. Jika kondisi tubuh lemah atau kurang sehat, orang dapat terserang flu.

2.    Mimisan. Jika udara terlalu panas, orang akan mudah mimisan.

3.     Sesak napas. Suhu udara yang berubah cepat dapat menyebabkan sesak napas.

Penyakit-penyakit seperti ini dapat mengganggu aktivitas kita sehari-hari. Berikut cara cara agar terhindar dari peyakit akibat cuaca yang ekstrem.

1.      Menjaga Kebugaran Tubuh

Berolahraga yang cukup dapat menjaga kebugaran tubuh.

2.     Hindari Kontak Langsung Sinar Matahari

Gunakan pakaian lengan panjang. Hal ini agar kulit terlindung dari sinar matahari langsung.

3.     Gunakan Masker

Di sekitar kita banyak debu. Sebaiknya, kita menggunakan masker. Khususnya pengendara roda dua.

 

Jawablah pertanyaan dibawah ini sesuai penggalian informasi pada artikel yang sudah kamu baca dengan benar!

1.     Apa judul artikel yang telah kamu baca?

Jawaban:

2.    Apa akibat perubahan cuaca ekstrem bagi tubuh?

Jawaban:

3.    Penyakit apa saja yang terdapat pada artikel tersebut?

Jawaban:

4.    Siapa yang dapat terkena penyakit tersebut?

Jawaban:

5.    Bagaimana cara menghindari penyakit akibat cuaca yang ekstrem?

Jawaban:

Kata atau istilah khusus pada artikel dampak perubahan cuaca

1.     Suhu 

2.    .............................

3.    .............................

4.    .............................

5.    .............................

6.    ..............................

Sumber:

Ariguntar, Yun Kusumawati dan Panca. 2018. Buku Siswa SD/MI Kurikulum 2013 Kelas III Cuaca. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

ARTIKEL BAHAN AJAR KELAS 3 TEMA 5 CUACA SUBTEMA 2 PERUBAHAN CUACA PEMBELAJARAN 3

Waspada Peningkatan Hujan di Seluruh Indonesia Sepekan Mendatang

BMKG (Badan Meteorologi Klimatologi dan  Geofisika) mengimbau msyarakat untuk mewaspadai potensi peningkatan curah hujan sepekan mendatang. “Hasil analisis terkini BMKG menunjukan bahwa terdapat potensi peningkatan besarnya air hujan yang turun dalam seminggu kedepan”. Kata Deputi Bidang Meteorologi Guswanto di Jakarta, Sabtu (5/12/2020), seperti dikutip dari Antara.

Terlihat sirkulasi siklonik (pusaran angin) yang terpantau di beberapa tempat yang dapat mendorong terbentuknya daerah pertemuan atau perlambatan konvergensi (kecepatan angin). Berdasarkan kondisi tersebut, BMKG memprakirakan dalam kurun waktu sepekan de depan hujan lebat yang dapat disertai kilat/petir dan ngin kencang  berpotensi terjadi di beberapa wilayah. Seperti Aceh, Sumatera Utara, Sumatera Barat, Bengkulu, Kepulauan Bangka Belitung, Sumatera Selatan, dan Lampung.

Terkait kondisi tersebut, masyarakat diimbau agar tetap waspada dan berhati-hati terhadap potensi cuaca ekstrem. Seperti puting beliung, hujan lebat disertai kilat/petir, hujan es dan lain-lain. Selain itu masyarakat harus tetap menjaga kesehatan supaya terhindar dari berbagai penyakit saat cuaca ekstrem seperti ini.

(Nila Chrisna Yulika, 2020)

NB: Disesuaikan untuk materi kelas 3 SD menggali informasi pada suatu sumber

Sudahkah kamu membaca artikel yang disajikan? analisis dan gali informasi artikel kemudian jawablah pertanyaan dengan menggunakan kosa kata baku dan kalimat efektif. temukan istilah khusus pada artikel dengan memperhatikan kata-kata yang dicetak tebal. Diskusikan bersama temanmu!

1.     Apa yang terjadi sepekan mendatang menurut BMKG?

Jawaban:

2.    Siapa yang menghimbau masyarakat untuk waspada?

Jawaban:

3.    Kapan peningkatan curah hujan terjadi?

Jawaban:

4.    Dimana saja potensi curah hujan terjadi?

Jawaban:

5.    Bagaimana menghadapi cuaca ektrem tersebut?

Jawaban:

Kata atau istilah khusus pada artikel dampak perubahan cuaca

1.     BMKG 

2.    .............................

3.    .............................

4.    .............................

5.    .............................

6.    .............................

Sumber:

Achrisna Yulika, Nila. 2020. BMKG: Waspada peningkatan curah hujan di seluruh Indonesia sepekan mendatang. Link: https://www.liputan6.com/news/read/4426361/bmkg-waspada-peningkatan-curah-hujan-di-seluruh-indonesia-sepekan-mendatang

Pengalaman Magang di SD

Pengalaman Magang di SD

Assalamualaikum Wr.Wb

Saya akan berbagi cerita tentang pengalaman saat magang dua disalah satu SD Semarang tanggal 21-31 Maret 2017, tepatnya pukul 08.00 WIB hari selasa kami bersama dosen pembimbing pergi kesekolah yang akan saya tempati untuk kegiatan magang dua, kesan pertama saat saya sampai sekolah bertemu kepala sekolah dan guru-guru SD tersebut sangat baik dan ramah, mereka memberikan sambutan hangat untuk kami dengan tangan terbuka. Hari kamis tanggal 23 Maret 2017 saya masuk dikelas IV a untuk melihat kegiatan pembelajaran didalam kelas untuk kurikulum yang dipakai adalah kurikulum 2013 dan strategi yang digunakan yaitu strategi langsung yang melibatkan siswa, dalam pembelajaran kondisi siswa sangat antusias sekali saat diputarkan video tentang cerita danau toba. Guru sangat lihai dalam berkomunikasi dengan siswa dan menerangkan materi yang dipelajari, guru sangat mampu dalam mengolah kelas menjadi kondusif, menyenangkan dan tidak membuat siswa merasa bosan. Siswa kelas IV sangat senang dengan pembelajaran berkelompok merekapun tidak malu saat presentasi didepan teman-temannya.

Namun tidak semua siswa percaya diri saat presentasi ada juga siswa yang merasa minder dan kurang percaya diri, guru menghampiri siswa tersebut dan membantu siswa agar tidak malu saat presentasi didepan dengan sabar guru membimbing siswa tersebut, untuk meningkatkan rasa percaya diri guru selalu memuji penampilan siswa. Tindakan guru tersebut sangat baik dan akan saya contoh saat saya menjadi guru nanti, untuk langkah-langkah dalam kegiatan pembelajaranpun sama dengan rencana pelaksanaan pembelajaran yang dibuat guru.

Itulah sekilas cerita pengalaman saya disekolah dasar tempat magang dua saya, semua guru sangat baik dan ramah, serta siswa-siswanya lucu khususnya kelas I a, b dan c. Dalam pembelajaran pun sangat baik sesuai dengan RPP yang dibuat, semua perangkat pembelajaran seperti rpp, lks dan media sangat lengkap sehingga pembelajaran berjalan dengan baik, sekian cerita pengalaman magang dua saya di SD akhir kata saya ucapkan.

Wassalamualaikum Wr.Wb

Diyah Nur Fadilah

Rpp KTSP Kelas IV Semester 2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan    : SD Negeri Randusanga Wetan 02

Mata Pelajaran          : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

Kelas                           : IV (empat)

Semester                     : II (dua)

Pertemuan Ke           : 2

Alokasi Waktu           : 2 X 35 Menit

I.            Standar Kompetensi

1.                   

 2.        Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi dan kemajuan teknologi lingkungan kabupaten/kota dan provinsi.

II.       Kompetensi Dasar

1.3               

2.3   Mengenal perkembangan teknologi produksi, komunikasi dan transportasi serta pengalaman menggunakannya.

III.     Indikator

2.3.1     Mengetahui perkembangan alat transportasi masa lalu dan masa kini

2.3.2    Menceritakan pengalaman menggunakan alat transportasi masa kini.
2.3.3   Membuat replika pesawat terbang dari kertas.

IV.  Tujuan Pembelajaran

2.3.1    Siswa dapat mengetahui perkembangan alat transportasi masa kini dan masa lalu melalui poster dengan baik.

2.3.2      Siswa dapat menceritakan pengalaman menggunakan alat transportasi masa kini melalui gambar dengan percaya diri

2.3.3    Melalui demonstrasi siswa dapat membuat replika pesawat terbang dari kertas dengan benar.

V.            Model

  Kooperatif Tipe STAD ( Student Team Achievement Division)

VI.     Metode

1.      Ceramah

2.      Tanya jawab

3.      Diskusi

4.      Penugasan

5.      Demonstrasi

VII.   Materi

Perkembangan Teknologi Transportasi (terlampir)

VIII.   Media

   1.      Poster alat transportasi

   2.      Gambar alat transportasi

   3.      Kertas warna-warni

IX.     Langkah-langkah

No	Kegiatan Pembelajaran		Alokasi Waktu
1.	Pendahuluan	1.      Guru mengucapkan salam dan meminta salah satu siswa untuk memimpin berdoa. 2.      Guru mempresensi siswa. 3.      Guru memberikan apersepsi a.       Apa kabar anak-anak ? b. Tadi saat diperjalanan menuju sekolah, kalian melihat apa saja ? c.    Nah, agar lebih bersemangat ayo kita nyanyikan lagu naik kereta api. d. Ya anak-anak hari ini kita akan belajar mengenai perkembangan teknologi transportasi.	10 Menit
2.	Kegiatan Inti Explorasi Elaborasi Konfirmasi	4.    Guru menjelaskan materi perkembangan teknologi transportasi dengan menggunakan poster. 5.  Guru membentuk kelompok 4-5 yang terdiri dari 5 siswa secara heterogen. 6. Guru mendemonstrasikan pembuatan replika pesawat terbang menggunakan kertas HVS. 7. Guru meminta siswa bersama-sama membuat replika pesawat terbang. 8. Guru memberikan tugas untuk menjodohkan sarana dan prasaranan alat transportasi, kepada masing-masing kelompok. 9. Guru meminta masing-masing perwakilan kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusinya dan menceritakan pengalaman menggunakan alat transportasi yang ada didalam gambar. 10. Guru mempersilahkan anggota kelompok lain untuk menanggapi presentasi temannya. 11.  Guru meluruskan jawaban siswa jika ada yang salah. 12.  Guru memberikan kuis kepada seluruh siswa 13.  Guru dan siswa mengoreksi hasil kuis bersama-sama. 14.  Guru menghitung hasil perolehan nilai kelompok siswa. 15. Guru memberikan hadiah kepada kelompok yang nilainya terbesar. 16.  Guru memberikan umpan balik berupa pertanyaan kepada siswa tentang materi perkembangan teknologi transportasi yang telah dipelajari.	50 Menit
3.	Penutup	17.  Guru bersama siswa menyimpulkan pembelajaran. 18.  Guru mengakhiri pembelajaran dan meminta kepada salah satu siswa untuk memimpin berdoa.	10 Menit

X.            Evaluasi

1.      Tes                            : Tertulis

2.      Bentuk tes                 : Essay

3.      Teknik                       : Tugas Individu

4.      Instrumen Soal          : Terlampir

XI.            Penilaian

1.      Penilaian Proses

No	Nama Siswa	Ketelitian	Keaktifan	Keterangan
1.	Mia
2.	Nia
3.	Tina

Keterangan

4 = Baik Sekali

3 = Baik

2 = Cukup

1 = Kurang

2.      Penilaian Hasil

Nomor Soal	Bobot Soal
1	25
2	25
3	25
4	25
Jumlah	100

XII.            Sumber Belajar

Buku BSE Winardi. P. Hisnu Tantya, 2008. IPS untuk SD/MI kelas IV Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional Jakarta.

Brebes , 10 Mei 2017

Mengetahui

Kepala Sekolah                                                                                           Guru kelas IV

Hawa Diana, M.Pd                                                                                 Diyah Nur Fadilah

NIP :                                                                                                        NPM : 14120005

Lampiran 1

PERKEMBANGAN TEKNOLOGI TRANSPORTASI

Transportasi adalah perpindahan manusia atau abarang dari satu tempat ketempat lainnya dengan menggunakan transportasi atau kendaraan yang digerakkan oleh manusia atau mesin, transportasi digunakan untuk mempermudah manusia dalam melakukan aktivitas sehari-hari. Transportasi terdiri dari transportasi darat, air dan udara.

1.      Transportasi Darat

Pada zaman dahulu orang berjalan kaki untuk pergi kesuatu tempat, seiring berjalannya waktu akhirnya manusia memanfaatkan beberapa jenis binatang seperti kuda dan sapi misalnya kereta kuda dan berkembang menjadi bentuk yang sederhana yaitu sepeda kemudian ditambahkan mesin menjadi sepeda motor, selain itu mobil juga merupakan alat transportasi modern.

2.      Transportasi Air

Transportasi air dahulu digerakkan dengan layar yaitu kapal layar yang dahulu bergantung pada angin, namun sekarang berkembang menggunakan uap dan mesin misalkan kapal feri.

3.      Transportasi Udara

Pada zaman dahulu alat transportasi udara memakai balon udara, balon terbang karena diberi udara panas yang berasal dari hidrogen yang dibakar. Jika pemanas dinyalakan balon akan naik dan jika udara didalam balon menjadi dingin maka balon akan turun perlahan, dan transportasi udara sekarang ini mulai berkembang dengan menggunakan mesin yaitu pesawat terbang.

Lampiran 2

INSTRUMEN SOAL

1.      Apa manfaat alat transportasi bagi manusia ?

2.      Sebutkan alat transportasi darat masa lalu dan kini !

3.      Sebutkan alat transportasi air masa lalu dan kini !

4.      Sebutkan alat transportasi udara masa lalu dan kini !

Jawaban

1.      Memudahkan manusia dalam melakukan aktivitas sehari-hari

2.      Sepeda dan mobil dan lain-lain

3.      Perahu layar dan kapal feri dan lain-lain

4.      Balon udara dan pesawat terbang dan lain-lain